Objetivos

Analizar la obra del escritor argentino Jorge Luis Borges (1899–1986) a partir de los conceptos científicos que integró en su literatura, con el propósito de comprender cómo ideas provenientes de la matemática, la psicología, la filosofía del lenguaje y las ciencias cognitivas se transforman en recursos narrativos, filosóficos y estéticos dentro de su obra..
Objetivos específicos

Temario:

Contenidos y módulos

Módulo 1. Memoria, mente y ficción: entre la psicología y la literatura

Ejes temáticos:

— Las teorías de la memoria en la ciencia moderna.

— Las «neuronas concepto» y las ficciones narrativas.

— La importancia del olvido en la construcción del conocimiento.

— La memoria, entre la mente, la materia y el relato.

Autores y referencias científicas:

— Gustav Spiller: teoría psicológica de la memoria.

— William James: memoria, conciencia y la importancia del olvido.

— Bertrand Russell: memoria y conocimiento.

Textos de Borges sugeridos:

— «Funes el memorioso».

— «La biblioteca de Babel».

— «La memoria de Shakespeare».

Actividades:

— Lectura comparada entre textos científicos y literarios.

— Discusión sobre la memoria como construcción narrativa.

— Identificación de conceptos científicos transformados en recursos literarios.

Módulo 2. Lenguaje, categorías y construcción de la realidad

Ejes temáticos:

— Filosofía del lenguaje y categorías semánticas.

— La clasificación del mundo y la arbitrariedad de las taxonomías.

— El relato como versión de lo real: cómo la ficción penetra en la realidad.

— Intertextualidad y traducción en la obra borgiana.

Autores y referencias científicas:

— John Stuart Mill: categorías semánticas y lógica.

— Filosofía del lenguaje y teoría de la clasificación.

Textos de Borges sugeridos:

— «El idioma analítico de John Wilkins».

— «Tlön, Uqbar, Orbis Tertius».

— «Pierre Menard, autor del Quijote».

Actividades:

— Análisis de sistemas de clasificación y su representación literaria.

— Comparación entre categorías científicas y ficciones borgianas.

— Ejercicios de análisis discursivo e intertextual.

Módulo 3. Neurolingüística, espacio y pensamiento: Borges como precursor

Ejes temáticos:

— Relaciones entre lenguaje, percepción y cerebro.

— Neurolingüística y construcción del sentido.

— Orientación espacial y laberintos conceptuales.

— Borges como anticipador de modelos científicos contemporáneos.

Conceptos clave:

— Neurolingüística.

— Orientación espacial y representación mental.

— Modelos narrativos de la realidad.

Textos de Borges sugeridos:

— «El Aleph».

— «El jardín de senderos que se bifurcan».

— «La muerte y la brújula».

Actividades:

— Análisis de estructuras narrativas como modelos cognitivos.

— Debate sobre literatura y pensamiento científico.

— Ejercicio de producción breve de textos literarios inspirados en conceptos científicos.

— La actividad se transmitirá en vivo y en directo por videoconferencia.
— La videoconferencia se podrá ver a través de la aplicación Zoom, que el inscripto deberá descargar en un dispositivo compatible.
— Dos horas antes del inicio de la videoconferencia, se enviará un correo electrónico con las instrucciones para el acceso.
— Para el ingreso será obligatorio identificarse en la aplicación Zoom colocando «Apellido, Nombre» del inscripto.
— Si tenés problemas para conectarte a la reunión de Zoom, podrás comunicarte al correo electrónico exclusivo para estos casos: urgencias-cursos@traductores.org.ar.
— El CTPCBA no se hace responsable por los problemas derivados de instalar y de configurar la aplicación ni por los problemas de conexión a internet que pueda tener el usuario.

Fecha y horario: martes 16, 23 y 30 de junio, de 15 a 17

Cierre de inscripción: lunes 15 de junio de 2026 a las 12.00